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小学教案认识大于小于号和等号

一. 背景内容包括:1. 说明使用的教材名称.2. 前一节课,为这节课做了哪些铺垫.3. 本节课为下次课做哪些准备.二. 教学目标设计:1. 知识与技能:a.学习的知识.b.应掌握知识的方法及程度2.过程与方法:过程我认为应从学生的学习心理过程去设

等于号 = 中间距离相等 说明左右两边是相等的 大于号 > 一边大一边小 大的那边对着大数,小的那边对着小数 小于号

活动目标: 1、认识“>”和“ 2、学习把不等式转变为等式. 3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力. 活动准备: 1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片. 2、4朵红花、六朵黄花的图片. 3、数字卡片

如何让刚入校门不久的学生掌握这三种符号的含义并正确使用它们呢?在教学中,我引导学生开展各种游戏活动,让学生在有趣的活动情境中体验并理解大于、小于、等于号的含义.认识了这三种符号后,我让学生说说你用什么好方

以前学习“多和少”都是用具体形象的事物来进行比较.现在要比较两个数的大小,而且要用 “>”、“ 新授课时,我首先创设情境,激发学生学习兴趣 ,根据低年级学生的年龄特点和心理特征,创设生动有趣的活动情境.课始,通

大于号嘴巴想着左手(不写字那只手),小于号嘴巴向着右手(写字那只手) 大苹果比小苹果大;小苹果比大苹果小;两个重量相等的苹果或同样大的苹果.亲爱的家长,孩子在小学一年级的数学课程中会遇到学习数学符号的问题,那些符号是

11,12,15,21,22,24,25,31,32,33,35,36,41,42,44,45,这16个数具有

以下建议你可以参考: “数”的教育原则 1.在生活和游戏中引导幼儿数数,了解数之间的关系.如在等公交车的时候,可以与孩子一起数过往车辆. 2.为幼儿提供颜色、大小、形状各不相同的材料,让幼儿在操作过程中认识数.操作时,家长

活动目标:1.通过课件认识">""<",理解符号含义.2.操作课件,学习用">""<"表示两个数量的关系.3.积极参与活动,感受电教活动乐趣.活动准备:课件、图片等活动过程:(一)谈话导入,感知河马嘴巴的形象.导入:小朋友,你们见过河马吗?它是什么样的?教师:瞧,有一只小河马,它的嘴巴也是大大的,它呀还是一只贪吃的小河马,吃东西时,大嘴巴总是朝着多的方向张开.(二)结合课件讲述,知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开.1.河马爸爸妈妈送食物,小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开教师:小河马,胃口大,河马妈妈来喂它.食物来啦,看是什么?(出示课件)一个盘子里有 *个?一个盘子里有*个?小河马说:我要吃多的那盘,是哪个?

第一步:首先告诉每个符号读什么:第二步:再用生活中的例子告诉每个小朋友多和少的概念 第三步:再告诉小朋友多和少的概念和大于小于的关系 第四步:再告诉小朋友这些多和少究竟要怎么样用大于和小于符号表示

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